Panel

Le Centre for Indigenous Relations, Knowledge, & Learning (CIRKL) (centre pour les relations, le savoir et l’apprentissage autochtones) et les services à la population étudiante autochtone travaillent en étroite collaboration pour soutenir les initiatives autochtones ainsi que les études, l’accès et la réussite des apprenantes et apprenants autochtones.

Dans cette présentation, nous discuterons du leadership du CIRKL à l’échelle du collège et des changements que nous avons poussés ou apporté, en accord avec les modes de connaissance et les façons d’être autochtones. Ces changements reconnaissent la souveraineté des peuples autochtones dans un établissement occidentalisé ainsi que nos responsabilités envers nos enseignements et nos communautés.

Au cours de l’année écoulée, nous avons intégré les modes de connaissance et les façons d’être autochtones à l’ensemble du collège, notamment dans le nouveau programme d’études, qui reconnaît l’approche à double perspective et le Wampum à deux rangs; dans les stratégies de ressources humaines destinées à aider les membres autochtones de l’équipe; dans les consultations sur la recherche autochtone.

Les services à la population étudiante autochtone ont mis en œuvre un modèle axé sur les apprenantes et apprenants qui les encadre tout au long de leur cycle de vie au collège. Cette démarche a eu pour effet de réunir tous les secteurs, entre autres le recrutement et le counseling. Ce modèle s’appuie sur plusieurs paramètres : des stratégies d’accès, des mesures de soutien à la transition et à la persévérance, et une nouvelle structure qui étaye le travail effectué dans cet espace.

Cette structure reconnaît le leadership des équipes autochtones à l’échelle du collège et permet d’aller véritablement de l’avant.